Capítulo Onze: Rumores

Ana não falou com Luciano, e Godofredo, por sua vez, era ainda menos inclinado a iniciar uma conversa. Luciano, contudo, não se sentia entediado; pegou um livro de exercícios de compreensão de textos modernos e começou a resolvê-los.

A literatura antiga tem sua elegância e beleza, e a moderna traz características de seu tempo e prazeres de leitura próprios. Luciano considerava que sua experiência com literatura moderna era escassa; sempre houve escritores em todos os períodos, e quanto maior o número, mais obras de destaque surgem. Aproveitando o aparente foco de Luciano nos estudos, Ana voltou a examinar cuidadosamente o histórico de conversas entre Luciano e sua mãe.

A mãe de Ana não sabia a real idade de Luciano, e o tomava por um homem de meia-idade, com seus trinta e poucos anos... Só pelo conteúdo e tom dos chats era impossível associar alguém que repetidamente mencionava nomes como Liliana, Carlos Batista, Mauro Nunes, Yara Yá, e ainda comentava sobre curiosidades dos anos 80 e 90 – terapias de sangue de galinha, técnicas de movimento dos braços, panelas energéticas, energia cósmica, qigong para aumentar produção, qigong para prever terremotos ou curar câncer – a um simples estudante do ensino médio.

Deveria contar à mãe? Ana hesitou; se a mãe descobrisse que o interlocutor com quem conversava animadamente era apenas a colega de carteira da filha, e que Luciano sabia que ela fingia ser uma adolescente, provavelmente ficaria ultrajada e viria pessoalmente à escola atrás de Luciano.

Melhor deixar para depois do vestibular. Afinal, Luciano não conversava com sua mãe todos os dias, apenas trocava ideias de vez em quando.

A aula começou. Ana estava distraída. O sol e as sombras das árvores atravessavam a janela, caindo de forma irregular. As paredes e o chão da velha sala de aula sempre pareciam sujos, bem diferente dos ambientes limpos e perfeitos das novelas, como se tivessem acabado de ser pintados. Mas naquele instante, Ana sentiu uma sensação de autenticidade; a vida era assim, sem tanta pureza ou ambiguidade, sem aquela timidez calorosa. Os três anos do ensino médio estavam chegando ao fim. Pensativa e um pouco melancólica, ela percebeu que ainda não havia namorado.

Ela achava que os romances universitários eram demasiado pragmáticos, faltando aquela inocência e frescor dos tempos do ensino fundamental e médio. Olhou para Luciano ao seu lado e, inexplicavelmente, sentiu-se mais triste.

“Está aqui!” Ana bateu o celular com força sobre o livro de Luciano.

Luciano pegou o aparelho da mesa e o guardou no estojo. O uso de celulares era rigorosamente controlado na escola, mas ultimamente as regras estavam mais flexíveis.

O representante de classe distribuiu as provas de língua portuguesa da semana anterior. Ana olhou sua nota, ficou satisfeita e logo espiou Luciano. Ele tinha uma nota um pouco inferior. Observou as várias marcações de erro na seção de compreensão de textos e a anotação do professor: “Não invente demais!”

Ana não pôde deixar de zombar, “Hehe, tanto que gosta de fazer exercícios de compreensão, parece que não serve para nada.”

“Já ouviu falar na arte de matar dragões?” Luciano fechou a prova e perguntou.

Os longos cílios de Ana piscaram, ela assentiu, “Zhu Pingman aprendeu a matar dragões com Zhi Li Yi, gastou a fortuna da família, levou três anos para dominar a técnica, mas nunca teve onde aplicá-la.”

“A arte de matar dragões não é inútil; podemos usá-la como metáfora para a importância de aprender certas habilidades.” Luciano apontou para os exercícios de compreensão de textos. “Isso é matar dragões.”

“Se fosse economia política, até entenderia, porque são coisas que raramente usamos no cotidiano. Mas compreensão de textos? Você está exagerando.” Dos exercícios de compreensão, presentes do sétimo ano ao ensino médio, Ana sempre achou os mais chatos e sem sentido.

“Recentemente li uma notícia sobre uma reunião de trabalho do departamento de propaganda. Alguém disse que o Ocidente não só sabe trabalhar com as massas, mas é muito habilidoso nisso. E onde isso aparece? Por exemplo, se pegarmos um americano ou um europeu comum, todos sabem falar sobre democracia e liberdade, afirmam que nosso país é autoritário e despótico, mas os conceitos de democracia e liberdade, a base do nosso sistema, eles não conseguem explicar. Se discutir com eles, só repetem democracia, liberdade, autoritarismo, despotismo.” Luciano fez uma pausa. “Porque eles não sabem fazer exercícios de compreensão de texto.”

Ana não pôde conter o riso, que ideia absurda! Pensou nas conversas entre Luciano e sua mãe; realmente, ele sabia divagar.

“O objetivo real desses exercícios é levar você a pensar: por que o autor escreveu este texto, qual sua motivação, seu ambiente, sua família, suas experiências de infância influenciaram o que expressa? Certas frases e recursos, estão guiando suas emoções? Qual o contexto histórico, o que o autor quer alcançar, para qual público, está defendendo algum grupo de interesse?” Luciano apontou para aquelas questões aparentemente mecânicas e estranhas. “Se todos dominassem e aplicassem isso, não seria difícil para organizações ou grupos contrários manipular mentes via mídia? Não é uma arte de matar dragões?”

Ana assentiu involuntariamente. Depois de tantos anos resolvendo exercícios, nunca pensara nisso.

“Quando converso com sua mãe pelo WhatsApp, ela sempre compartilha artigos do círculo de amigos. Pense: se você dominar os métodos de compreensão, como textos manipuladores ou de lavagem cerebral vão influenciar você? Por que os meios ocidentais têm tanto poder? Porque seus leitores não sabem analisar o posicionamento do autor, o contexto linguístico, a motivação da escrita.” Luciano lamentou, “É uma pena, temos a arte de matar dragões ensinada desde cedo, mas poucos a percebem útil, raramente aplicam, acabam acreditando em rumores e textos manipuladores, achando que descobriram algo incrível.”

“Você conversa com minha mãe no WhatsApp!” Ana focou no ponto principal, incrédula, encarando Luciano.

Luciano discretamente trocou o celular de bolso e cruzou as pernas sobre ele.

“Me dá o celular!” Ana só podia olhar, pois o bolso dele estava à frente, entre as pernas, e seria preciso se esticar para alcançar, o que seria um movimento exagerado.

“Você entende direito à privacidade?” Luciano não cedeu, olhando para ela, que parecia ansiosa. Apontou para Godofredo ao lado. “Não atrapalhe o estudo de Godofredo.”

Ana pensou: poderia bisbilhotar o telefone da mãe em casa. Se Luciano não revelava que era seu colega de carteira, certamente não alertaria a mãe de que a filha poderia acessar o aparelho.

“Você vai bisbilhotar o celular da sua mãe quando chegar em casa?” Luciano perguntou, desconfiado, observando Ana imóvel.

Ela permaneceu em silêncio.

Ao fim da aula, Branca veio convidar Ana e Luciano para cantar no karaokê.

“É só um encontro do pessoal da sala,” explicou Branca, organizadora. “Amanhã teremos um dia de folga, os internos podem sair, mas a maioria vai voltar para casa. Não chegam a vinte pessoas, basta uma sala grande.”

“Godofredo, você vai?” Ana perguntou, através de Luciano.

“Não vou, marquei aula extra com o professor Luiz à noite. Ele disse que pode me explicar alguns detalhes, vou fazer anotações e depois mostro para vocês.” Godofredo balançou a cabeça. Luiz era parente da família, não dava aula para a turma deles, mas todo professor tem alguma dica especial para o vestibular.

“Certo, cuidado no caminho.” Luciano disse a Godofredo, que era daqueles alunos que, ao caminhar, pensavam em resolver problemas.

“Eu não posso, minha mãe não me deixa sair à noite,” lamentou Ana. “Se não voltar antes das oito, vai ser um desastre.”

Após dizer isso, Ana olhou para Luciano: ela não iria, Godofredo também não – se Luciano fosse, não seria estranho?

“Não tenho problema,” Luciano respondeu a Branca.

Branca lhe deu um sorriso bonito e foi chamar outros colegas.

“Dizem que você gosta da Branca, parece que é verdade.” Ana comentou, casualmente.

“Dizem que você gosta de Carlos Show, também parece verdade.” Luciano respondeu sorrindo.

Ana quase perdeu a paciência. Apesar de serem colegas, em toda sala há pessoas mais próximas e outras nem tanto; Ana e Branca não eram hostis, mas não eram amigas íntimas.

No primeiro ano, Ana já era conhecida no colégio e era a garota mais notada da turma. Branca, por outro lado, era extrovertida, adorava socializar, brincava com todos, participava ou organizava eventos de todos os tipos. Por causa de uma competição velada entre garotas, as duas mais bonitas e destacadas da sala nunca se aproximaram muito.

Ana lembrava que, no primeiro ano, Luciano era calado e, certa vez, ficou tão distraído olhando para Branca que caiu da escada. Pensou: você é tão desajeitado, Branca nunca vai gostar do seu tipo.

Agora, Luciano não era mais aquele garoto bobo, mas Branca ainda dificilmente se interessaria por ele. Ana lamentou por Luciano, pois Branca era uma garota muito materialista e realista.